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发布时间:2018-08-22   作者:左文亮    点击:1813

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【记者后记】

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在当前的教育模式下,职校生频繁跳槽不全是他们的错。况且,分析职校生刚毕业两三年内的就业情况,时间也未免过短。再说,许多人的成功也不是一开始“规划”出来的,职校生进入社会多碰碰壁也是一种锻炼和成长,如果发现工作真的不适合自己,及早跳槽也不失为明智之举,我们不妨对职校生多一份宽容和理解。(若尘)

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  为有效培养应用型人才,必须坚持用“以学生为本、以应用为导向”的教育观。这种教育观主要包含以下几点:一是教育教学要服务于社会需要,从专业结构、培养规格、培养方案,到教学资源整合、教学过程实施与评价,都要密切结合地方经济与社会发展需要;二是要以与社会需要的“吻合度”作为教育质量的评价标准,这一标准应是具有针对性的,是相对的,而非是抽象的、绝对的;三是采用应用型教育教学实施模式,这是一种注重学生在应用中学习的、以“实践性”为特征的教学模式;四是以学生为本,首先体现为以促进学生的全面发展为终极目标,其次体现为在教育教学过程中以学生为中心,以学生为主体。渤海大学坚持为地方经济与社会发展服务,把人才培养目标明确定位在培养应用型人才上,并注重在办学实践中探索培养应用型人的教育教学理念,用“以学生为本、以应用为导向”的教育观指导应用型人才培养实践。通过五十余年的办学积淀,形成了“一条主线”和“三大办学特色”,即以培养应用型人才为主线,打造“一个平台”(可选择性教学资源平台)、创建“多元模式”(多元实践教学模式)、构建“三全体系”(全员性、全方位、全过程质量监控体系)等三大办学特色,使人才培养质量不断提高。

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第二,好学校里面也有差专业。差学校里面也有好专业。怎么找到我想去的专业,而且也是不错的。这就要看我们考生的慧眼。我给大家支几招就能识别出来,到底这个专业是属于哪个层次,或者强弱程度怎么样。比如这个专业如果是国家人才培养基地,在这个学校,这个专业是非常棒的。比如这个专业是有博士后流动站或者国家重点学科,那也非常好。这个专业在这个学校只到本科就没有了,或者就只到研究生就没有了,那它就是一般的专业,根据专业的这种顺序也可以选择。名牌大学里面也有一般专业,一般院校中也有强势专业。

越来越多的事实表明,由于加分制度设计本身不够严密,由于对权力的制约监督不到位,由于运作过程的不透明不公开,高考加分政策在一些地方被严重异化,成了某些权钱交易的腐败通道,极大损害了其他考生的正当权益和整个社会的公平正义。有鉴于此,与其不痛不痒地搞所谓清理,不如倾听民声,顺应民意,一刀拿下,从源头上叫停高考加分政策,维护高考的公平正义。(蔡正奋)

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第三,中国新一代青年价值观将在延续多元化的丰富性的同时,又呈现综合、回归和趋同态势。也就是说,一方面,随着当代青年群体的主体分化愈发明显,不同主体的不同需要和同一主体不同侧面的需要使价值观念呈现多元丰富的特征。在一个多元化时代,每个人都有权利和机会按自己的理解与价值追求来表达生活、演绎生命。另一方面,随着我国市场经济体制框架已经逐步明确并将得到进一步完善,各方面法律法规随之完善,各项社会规范进一步稳定与有效,发展创新将成为主导的价值取向,这样的社会氛围也会促使青年对整个社会的价值追求有日趋基本的认同。与此同时,随着世界一体化时代的到来,无论是发展中国家还是发达国家,由于共同关注的焦点的存在,全球青年主体间的价值目标也将相对靠近。诸如如何将人与自然环境的关系纳入到人与人的价值关系的总体图景中,使环境伦理得到合理定位;如何处理保护与发展的关系、区域发展战略与全球性发展部署的关系;如何理解文化差异性与共同价值、如何处理民族性与世界性的关系等,都已成为全世界青年共同关注的热点问题。


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